科幻小说三要素,荐书 | 怎样铺就科幻写作的轨道？

怎样铺就科幻写作的轨道科幻小说三要素？

“老师，究竟怎样才能写成一篇像样的科幻小说呢”？校园里，不少喜欢科幻的孩子问过我这样的问题。科幻小说不是奇幻，更不是一般的言情小说。科学性、幻想性和文学性是科幻小说的三个基本要素。然而，这样的解答仿佛也没什么效果。

那究竟怎样才能写成一篇科幻小说呢？带着这个问题，我推荐了吴岩的《中国轨道号》作为孩子们寒假阅读书目。吴岩是首位荣获世界科幻文学“克拉里森奖”的中国人，科幻文学方向博士生导师。从吴岩这本书中，我们也许能够获得某些启发吧。

《中国轨道号》共分四章，依次是《水系》《舱门》《飞壑》和《飘灯》。在第一章《水系》中，从水井为什么在东城很密集，而在西城有点稀疏的问题开始，到用坐标方格法统计出内城、外城水井的具体数量，到发现北京中轴线西面由一系列河流贯穿起来的明龙，中轴线东面是由水井组成的地下暗龙，紫禁城位于两条龙中间，构成二龙戏珠的“风水”格局。第二章《舱门》中，由怎样根据书中插图制作一个局部的火星沙盘问题开始，到用溶剂将牛肚染色做成模拟火星沙漠的模型。第三章《飞壑》中从如何解决飞船返回大气层因摩擦导致无法传输信号的黒障区通讯问题，到怎样治疗错过大脑皮层关键发育期的智障儿童……由数学的、物理的、化学的、地理的、生物的等不同科学知识、科学问题构成了《中国轨道号》科学元素“枕木”。

当然，《中国轨道号》并不是这些科学元素的简单累加。作为一部科幻小说，基于科学元素基础上的幻想性，构成了它的第一条绵绵不绝的“铁轨”。由晶体管计算机想到生物体计算机，到设计能够根据外部环境自动做出转开或弹开等不同反应的仿生学舱门，再到通过利用扭力矩产生的轻微空间轴错位原理做一个四维空间模型玩具或映射灯，到利用生物机体的“代偿”原理激活大脑皮层中的某些功能…… 基于对现有科学知识的认知，用科学的思想方法化逻辑手段，让《中国轨道号》中的科学幻想空间显得既扎实又充裕。

美国写作教育家托马斯·纽珂克认为，叙述是人类心灵的一笔财富，是我们内心不可或缺的理解力，它近乎一种本能。围绕主人公小岩组成的一个个文学小故事，是《中国轨道号》科幻小说以故事为基本背景和依据的文学表达，文学性构成了这部科幻小说轨道的另一条连续而又坚实的“铁轨”。

正如凌晨在《创意写作七堂课》中所说，高三学生在面临高考时，几乎是很多人这辈子知识的一个巅峰状态，满腹数学、物理、化学、生物，上知天文，下知地理。但这些充其量是根根科学知识的“枕木”，用基于现代认知的科学基础之上的幻想性和文学故事性两条“铁轨”铺就起来的，才是科幻小说的“轨道”。想法是无处不在的，寻找适当的问题作为切入点，培养一种科学的好奇心，用故事的写作手法建立关联，持之以恒，莘莘学子们一定能够铺就自己的科幻写作之路。

来源：科普时报

作者：罗明军 深圳市龙岗区龙城高级中学教师

编辑：毛梦囡

审核：王飞

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