众优教育,请问你对旱稻种植了解吗？

旱稻又称陆稻众优教育，是水稻的同胞兄弟，可以在无水层的旱地种植，在水资源日益紧缺的背景下，旱稻能解决传统水稻过度依赖淡水、抗旱性差等问题，种旱稻能实现“旱地里要米饭吃”。旱稻种植面积不大，原因在于水稻产量高、米质好，但近年来旱稻种质资源备受关注，并发明了节水抗旱稻这一种新型水稻品种类型，兼具水稻和旱稻的特性，具有优质高产、节水抗旱、适应轻简化栽培的特性。

旱稻或节水抗旱稻的优势在于节水抗旱，种植水稻1公斤要耗上一吨水，而节水抗旱稻1.36公斤耗上一吨水，节水50%以上。旱稻或节水抗旱稻能像小麦一样旱播旱管，只要在关键的生育期（孕穗至灌浆期）保证土壤水分充足即可，若此期降雨充足则不用灌水，也有利于旱稻生长和高产，若遇旱则要适当灌水，不用建立水层，否则会严重影响产量。也就是说，旱稻并不是完全不用水，仍有水稻喜水的一些特性。

节水抗旱稻的研究在2013年获得“国家技术发明二等奖”，多次获得上海市科技进步一等奖。近几年上海天谷生物科技、上海市农业生物基因中心选育了一批“旱优”“沪旱”节水抗旱稻品种，代表品种是旱优73，不仅产量高（一般亩产1200-1300斤）、抗旱性好、适应性广，而且米质优，种植面积不断增加；2020年新选的品种有旱优116、沪旱106、沪旱1512、旱优681，旱优116是国审品种，可以在长江中下游地区作一季稻种植。

节水抗旱稻既能在旱地或灌溉设施不完善、水源条件不好的中低产田种植，也可在水源条件好的地方作水稻种植，即旱播水管。采取旱直播旱管，其他管理上和水稻种植差不多，该施肥的时候要施肥，长虫生病了要打农药防治，杂草要重视封闭（封闭药与水直播有差异）和茎叶处理。此外，旱直播的旱地或节水抗旱稻要注意地下虫害防治，发现后及时用辛硫磷、毒死蜱等颗粒剂防治。

看好节水抗旱稻的发展前景，能抗旱又节水，有很大发展空间。种植时要注意根据当地气候特点合理选择品种，并配套好栽培技术，从而保证产量。

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如何对孩子做到真正的放养教育？

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教育的忠实目标——引导孩子适应成长环境

教育、抚养下一代一直是动物界最大的共同点，人类作为地球上最高等级的动物，自诞生之日起就不断的根据自身对生活的认知教导孩子成长。但是，教导孩子成长有是人类社会生活中最为苦恼的事情。因为，对于如何教导孩子是最好的方式，什么样的成长是完美的在不同的时期有不同的标准，而且没有绝对正确的标准。现今，关于孩子是“放养”的好，还是“精养”的更佳也不是绝对的。关于“放养”孩子的几个不允许：

引导孩子成长成长环境不允许

“放养”孩子其实离我们并不是很久远，时间退回到100多年前，几乎全世界的人们真的是在“放养”孩子。那时候，每个家庭能够根据自家的条件选择养育多个孩子，而在养育孩子的过程中也很少对孩子进行专门的教导，孩子的成长方式几乎都是“子承父业”、自由生长。但是，“放养”的代价也是巨大的，因为放养造成众多孩子没能生长到成年，而且即便长到成年也只会继承父辈的劳动生产效率。

现今，随着工业化、城市化、信息化人们的生活早已摒弃了自由而粗矿的生活方式，社会分工协作越来越紧密。在选择生育孩子方面更加慎重，在教育孩子方面也更加用心，孩子们的成长环境中已经少有自由嬉戏的伙伴儿了，城市化让孩子自由活动空间减少，养育孩子的安全成本增加；优生优育让每个家庭有了更多的资源投入到专职照料孩子的学习成长活动中，原本孩子们自由嬉戏的时间被专业化的学习活动所替代，家庭教育、学校教育、社会培训成为了孩子成长活动中的主轴。

工业化、城市化、信息化改变了人们的生产与生活方式，社会生产劳动分工更加细致，每个人所从事的工作内容也更加细化。同时，伴随着生产劳动分工的细化，每个劳动者能够自由支配的时间也被压缩，很多家庭中的夫妻双方都必须参加工作才能完全自如的应付高强度的生活压力。如此一来家庭之中能够陪伴孩子自由成长的时间就少了，因此孩子的成长教育活动就被寄托给了专业机构——学校。如今的学校不仅承担了传授孩子们文化知识的工作，更重要的还承担了孩子成长过程中的保育工作，且看一众因教学减负孩子提早放学就犯难的家庭，正是孩子不在学校就面临着无人看管的窘境。

学为更好的成长学习环境不允许

俗话说：“学而优则仕”，人类社会自文明诞生之日起，文化水平的高低就一直影响着个人在社会生活中的地位高低。古有楚人“问鼎中原”，今有抱得名校证书便能获得更为优越的工作环境，放眼身边所有的社会性工作没有一个对适用者不要求“….学历”。学习成绩的好坏，成为标识孩子童年时代好、坏的标签；学历高低成为标志个人才学与能力的标志，这些都与童年是否专注于学习，是否被“精养”有关。

学习本质是追求某个特定环境中的相对更好，无论是目的性极强的升学考试，还是生活中的工作选择，无一例外都是选择相对更好。有这样一个故事：“两个人在遇到了一头老虎，谁能够活下去，身体强壮的？个子高的？长的漂亮的？都不确定，唯一可确定的就是奔跑相对更快的那个人能够存活下来。”俗话说：“人往高处走，水往低处流”，教育孩子的成长活动依然遵循。且看高考录取制度，它并不是一个绝对值，而是根据当年学生整体考试评定的一个相对录取分值，并且同一所高效在不同省市所采用的录取分数线还不相同。这也就是说，无论过您学习好与不好，只要您是当年本地区【录取分区】考生中最优就好。

学习好坏是一个相对概率，人生的成长行为是社会性的，每个人都必定生活在一个公共的社会环境之中，这个环境受时代、地域、邻里等综合因素的影响，而人生的学习成长活动也是基于这个环境展开的。孩子的学习成长活动内容来自这个环境人们所具备的生活经验、认知自然世界的水平、制造工具改善生活的水平以及同龄人的学习能力，因此我们不难看出在不同时代、不同地区人们对孩子学习好的期待是不相同的，比如有地区更加注重孩子成长过程中的社会实践、有些地区更加注重孩子行为习惯的养成、有些地区更强调孩子们完成试卷的能力……

前进的更快生活是正真的“马拉松”，生活中每时每刻都在与自己、与同伴竞争相对更好，比如今天的自己比昨天是不是更好，在同样的成长赛道是不是比同伴跑的快一步。幸福生活是奋斗出来的，而幸福感却是对比出来的；优秀是自我成长出来的，优越感却是与同伴对比出来；学习进步是努力出来的，成绩的好坏却是对比出来的，谁能够上更好的中学、谁能够上双一流大学、谁能够获得高新的工作同样也是相对比较的结果。生活中存在各种对比，而只要存在对比就必定追求相对更优，教育引导孩子成长相对更优就是孩子人生追求更好之旅中迈出的第一步。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间……即社区邻里教育服务生态圈。