青年的年龄,青年，中年人在哪些个年龄阶段？

中国传统的划分年龄段方法：童年:小于5周岁,幼儿抚育期;少年:5至14周岁,体力,智力,精力发育期;青年:15至29周岁,体力,智力,精力增长期;壮年:30至44周岁,体力,智力,精力充沛期;青年:45至59周岁,体力,智力,精力稳定期;老年:60至74周岁,体力,智力,精力疲惫期;福年:75至84周岁,体力,智力,精力衰退期;寿年:大于等于85周岁,体力,智力,精力衰弱期.联合国世界卫生组织提出新的年龄分段：44岁以下为青年人青年的年龄，45岁至59岁为中年人，60岁至74岁为年轻老年人，75岁至89岁为老年人，90岁以上为长寿老人。

2019年青年年龄划分标准

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2019年青年年龄划分标准

篇一：国际年龄标准-少年、青年、中年、老年的年龄段的划分A

国际年龄标准-少年、青年、中年、老年的年龄段的划分A

一般来说，古人这样划分时间：童年是12岁以下，12岁以上称为少年总角时代．20岁弱冠，就是青年了，也有人认为18以后为青年．30而立，就进入了中年，40不惑，称为壮年．50而之天命，当然算老年了．还有60花甲，70古稀.80，90岁耄耋之年

100岁颐之年．．．（中国文化里定义的年龄标准）1994年以前，国际上对年龄段的划分一般认同的是：

14岁以前为少儿，15岁至64岁为青壮年和逐渐进入的劳动年龄段（中国是到60岁）；64岁以上为老年人。

中国的年龄分段：1．童年。

0岁—6岁(周岁，下同)(1)婴儿期0－3周月；(2)小儿期4周月—2.5岁;(3)幼儿期2.5岁后—6岁;2．少年。

7岁—17岁。(1)启蒙期7岁—10岁;(2)逆反期11岁—14岁;(3)成长期15岁—17岁。3．青年。

18岁—40岁。(1)青春期18—28岁;(2)成熟期29—40岁;4．中年。

41—65岁。(1)壮实期41—48岁;(2)稳健期49—55岁；(3)调整期56－65岁;5．老年。

66岁以后。(1)初老期67—72岁；(2)中老期73—84岁；(3)年老期85岁以后。

中国的年龄分段:

联合国给“青年”所下的定义是什么？该定义与联合国的“儿童”定义有何区别？

联合国大会将“青年”定义为年龄介于15岁与24岁之间（含15岁和24岁）的那些人。联合国“国际青年年”活动曾于1985年在全球开展，该定义就是专门

青年是指多少岁到多少岁？

青年是指20周岁-39周岁。青年一词的含义在全世界不同的社会中是不同的，而青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变更一直在变化。

此前，各民族对年轻人均有各自的称谓，如俄罗斯语称 “OTPOK”，意为没有说话权力的；中国古语就有“青年”、“后生”及“郎”等。欧洲文艺复兴运动之后，特别是18世纪基督教创办青年联合会以来，青年一词始正式出现，1919年五四运动后，“青年”一词在中国逐渐被广泛使用。

扩展资料：

青年具有强烈的自信心。“中国是友好的，中国接受一切友好的祝福。中国也是强大的，中国不会畏惧一切不法分子或者干扰我国内政的其他国家或者个人。”面对各种反华杂音和西方傲慢霸道的偏见，他们清楚明确地表明自己应有的态度，坚决地对此予以反击。每一次“辱华”事件都变成凝聚国人自信心的强大力量，由此西方媒体惊呼，中国的“80后”正成为这种较量的战斗主力。

励青年之志，就要有一颗滴水穿石之恒心。美国的强大，花了上百年的时间，中国同样也会不例外。共青团93年的历史，足以说明，今天中国来之不易的伟大成就是在一批又一批热血有为青年不懈努力下的点滴累积。

参考资料：青年-搜狗百科

少年，青年，中年分别是多大？

根据世界卫生组织新的年龄划分法：

0周岁为婴儿 。

1周岁-6周岁为幼儿。

7周岁-14周岁为儿童（与少年期重合，也可称少年儿童或少儿） 。

13周岁-19周岁为少年（也可称青少年）。

18周岁以下在联合国儿童公约中属于儿童 。

20周岁-39周岁为青年。

40周岁-59周岁为中年 。

60周岁以上为老年（也可称晚年、暮年）。

拓展资料

人到中年，知识仍在积累增长，经验日益丰富，然而人体生理功能却在不知不觉中下降。心理能力的继续增长和体力的逐渐衰减，是中年人的身心特点。

中年人的心理能力发展始终处于动态过程，而且个体差异很大，所以心理成熟的标准很难界定，一般应包括以下几个方面。

1．能独立自主地进行观察和思维，组织自己的生活，决定并调整一生的目标和道路，则不必依赖长辈的训诫和保护。目标和道路的决定绝非臆造，而是以符合社会进步和民族利益的个人抱负为前提，依条件而灵活地选择时机和决定方向。

2．智力发展到最佳状态，能进行逻辑思维和作出理智的判断，具备独立解决问题的能力。

3．情绪趋于稳定，有能力延缓对刺激的反应，能在大多数场合下按照客观情境控制和调节自己的情绪和情感。

4．处世待人的社会行为趋于干练豁达。能适应环境和把握环境。能接受批评和意见，并按正确意见调整自己的行为。

5．自我意识明确，有“自知之明”。了解自己的才能和所处社会地位，并以此为立足点，决定自己的言行举止，有所为和有所不为。