学前拼音500题,幼小衔接要不要给孩子报个拼音班？

我实习的时候是在学前班实习的学前拼音500题，根据我自身的教学经验，和对学前班小学课程的了解，我认为是否需要报个拼音班，应当根据孩子自身的情况因孩子而定:

①如果孩子在幼儿园或者学前班学习过拼音，只是因为孩子还比较小，学习得不是特别扎实，那么就不需要报拼音班。只是需要在假期，由家长带领，再巩固复习一下，不要忘记以前学过的拼音知识了。

②如果孩子没有上过幼儿园或者学前班，没有接触过拼音，那么一定要给孩子报一个拼音班，不然孩子在小学一年级的时候，会和同班同学有比较大的差距，这样的差距会打击孩子的学习信心，报一个拼音班，是让孩子能尽量与同班同学在同一起跑线上。

拼音在小学低年级阶段的重要性，就如同阶梯，是通往更深层次知识的阶梯。打好拼音基础非常重要。但是，在小学阶段，养成良好的学习习惯，保持对知识的好奇心，学会同其他同学友好相处更加重要。因此在孩子在小学阶段，千万不要唯分数论好坏。

愿每个孩子都能健康快乐的成长！

公办幼儿园不教拼音，而私立幼儿园教拼音，你会选择哪个？

公立，毫无疑问。

拼音很重要吗？笔画、写字、简单数学很重要吗？那不过是满足家长的虚荣心罢了。

在疫情这段时间我做了一个实验，儿子5岁，女儿7岁（9月末的，今年9月才上小学），每天下午2~5点我们有3个小时的学习时间。

女儿学笔画，儿子学简单数学。一个月后我让他们进行了一次小比试，结果每天都练习的儿子居然算不过几乎没接触数学的女儿。

这说明了什么？

第一、孩子的能力随年龄增长，所以不需要在孩子仍未掌握某个能力的时候，急于去培养他们。

例如，在5岁前孩子的手指骨未发育到能握笔并进行写字的精密程度，就不需要在此时去培养这方面的能力。

第二、培养态度永远要重于培养能力

同样是5岁的孩子，我大小舅的两个孩子对待学习的态度就完全不同，一个家长管得比较紧，另一个则几乎不管。

前者很害怕学习，因为学习就会让父母骂他，让他难受。后者几乎不知道学习为何物，以自我为中心。

相对而言，我家两个孩子则对学习要热情得多，他们最喜欢去的地方是图书馆，是可以学到知识的地方。

第三、“我要你成长”和“我想要成长”

“我要你成长”和“我想要成长”是两种状态。

有一些亲看到我的做法后就会质疑，你一方面说不要提前教学，但你又确实在提前教学，这不你一个人说了算了吗？正反都是对。

不，我想你误解了一些事情，所谓提前教育，是指在知识点上进行要求，例如上文所述，要求5岁孩子写字，并且一定要写漂亮。

不管是拼音、笔画还是简单数学，我们在教育孩子的过程中从来不在意孩子学得怎么样，而是在态度上、体验上做强调。今天学了一二三，明天不记得，没关系，只要你感兴趣那就继续学。

而关于体验，我们不会和孩子强调读书以后长大有什么作用，而是让他去切身体会。当他认识数字，会自己按家所在的电梯楼层的时候，对孩子来说是很雀跃的；当他们拿着属于自己的份子钱去超市买东西，自己在货物栏上加减并运用自己所学知识的时候，他们是倍感荣耀感的。

回到题中来，在公立和私立教育方针不一样的情况下，我会选择公立。

因为当兴趣变成了比拼的筹码，那就会改变孩子在学习中、以及我们在教育孩子过程中的心态。

试问一下，那些因为有教小学内容而选择私立的家长们，心里是否就想着自己的孩子要领先他人一筹？这就是比拼心理，而当孩子让家长失望的时候，在学校里变成“吊车尾”的存在时，就会埋怨孩子，形成一个恶性循环（只是一种可能性，并不代表所有家庭都会如此发展。）