有教无类的意思,有教无类的类是什么意思？

这是我手机用的字体，敦厚崇礼，教学相长，有教无类有教无类的意思。

敦厚崇礼

出自《中庸》或者《礼记·中庸篇》也能找到。

原文是温故而知新，敦厚以崇礼。

笃实厚道，娴习礼仪。诚心诚意地崇奉礼节。

教学相长

出自《礼记·学记》，原文：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

表示教和学两方面相互影响，相互促进。

有教无类

这个更应该熟悉了，出自《论语·卫灵公》

子曰：“有教无类”

指的是，不管什么人，都可以受到教育。这句话也有两种解释，第一，是指，不因为贫富，贵贱，聪明或者愚钝这些原因，把一些人受教育的权利排除在外。

也可以指，原本人是有差别的，比如，有的聪明，有的愚钝，有的讲道德，有的没素质，通过教育，可以消除这些差别，把原本相互有类的人变得无类。

回答如上，如果嫌太长，可以只看加粗字的部分。

要怎么做到有教无类，因材施教？

“有教无类，因材施教”意思是指不管什么人都可以受到教育，教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 有教无类亦可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚。有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。 “有教无类，因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质。教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。 激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

“有教无类”是什么意思？

“有教无类”语出自《论语•卫灵公 第十五》：“子曰：‘有教无类。”’这句话 表达的是在教育面前人人都有权利，而不 涉及个人的贫富、阶层等各种差别，体现 的是教育平等的思想。《论语•述而第七》记载孔子的话: “自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”其含义 是：只要是有一点礼物送给我，哪怕是很 微薄，我也从来没有不教诲他的。所谓束脩，就是一束干肉的意思，拜 师求问的时候要送礼物是古代的一种严格 的礼节。束脩是一种最为微薄的礼物，孔 子不嫌其微，而是一视同仁地给予教诲， 体现的正是有教无类的精神，但是更进了 一层，因为这还显示出孔子坚持教育平等 的理念是不以自身所得利益的多寡而有所 改变的，这对当时教育尚未普及而为贵族 阶层所垄断的情况而言尤其具有重大的意 义，也正是从孔子开始，教育才从贵族社 会走向了民间。