全省教育整顿动员部署会议精神,魏县15名教师有偿补课，被严肃处理, 你怎么看？
兔死狐悲，我是一名老师，每当看到我的同行因为这个原因，或者那个原因被处分，我都会有一种心痛的感觉全省教育整顿动员部署会议精神。
说句实在话，我非常同情他们。他们对于有尝家教带来的结果当然清楚，既然清楚这样做的结果，为什么还“明知山有虎，偏向虎山行”呢？不做老师的不知其中况味，做了老师你就知道生活有那么多的迫不得已。
现在社会评定成功的标准就是金钱，没有钱就意味着没有地位，没有能耐；一个男教师在家庭，那么一点微薄的工资，说句实在的日常生活都是捉襟见肘。如果年轻教师，老家再没有贴补，可能就是房贷、奶粉钱这两样就立即让他的工资杯水车薪，相形见拙了，更不要说追求高品质的体面生活了。
其次，教师除了有偿补课，还能有什么变现的途径？做生意没时间，摆地摊放不下那张脸，做自媒体收入太微薄，出卖苦力，可是又是书生，手无缚鸡之力。总之，我在年轻时做老师，每天最痛苦的就是为钱苦恼。
我是教语文的，连做家教的机会都没有，于是日日夜夜地写稿子，可是就这样拼着健康不要，每个月稿费也就千把块钱，还至少有三分之一的报纸杂志不给稿费。这千把块钱添补一下家用，也是有权且无，解决不了根本问题。
最后，对教师做家教采取一棒子打死的规定到底是否恰当。一方面不给教师涨工资，另一方面物价上涨如此之快；一方面教师生活成本一天天越来越高，另一方面又一刀切把教师管得死死的，这倒底是保护老师，而是“伤害”老师？没人给出答案，作为一线老师，我们也想不通。
如果给教师的工资足够高，不再为生活费心劳神，我想老师也不至于冒着这种大不韪铤而走险，可能也像我一样会非常珍惜这份工作的。
在我看来，禁止教师补课本身就是一件令教师反感的事情，它的社会性到底是利大于弊，还是弊大于利，真得很难界定。如果再细致一些，再人性化一些，比如说，当一个教师达到什么样的级别可以有偿做家教，就像达到一定标准能够评高级一样，可能这更能提升教师加强业务学习的积极性和动力。
