队伍教育整顿推进措施,如何对党员及队伍加强教育管理，不断提升党员的宗旨意识
你好，乐意为你解答队伍教育整顿推进措施：
市第九次党代会以来，全市各级党组织认真贯彻落实中央和市委要求，坚持党要管党、从严治党，切实加强党员教育管理，全面提升党员素质，党员队伍建设取得显著成效，为实现天津科学发展和谐发展率先发展提供了强有力的组织保证。
强化发展党员工作宏观指导，党员队伍结构不断优化
严格落实发展党员的培养、预审、公示、检查指导、责任追究“五项制度”，建立了发展党员工作定期报表制度、入党积极分子备案制度和《入党志愿书》编号管理制度，制定出台了《关于加强和改进组织工作的意见》，形成了天津市发展党员工作制度体系，为发展党员工作健康开展提供了制度保障。统筹做好各领域发展党员工作，加大在青年工人、青年农民中发展党员力度，坚决纠正突击发展党员、曲线发展党员等问题，确保发展党员质量。
近年来，我市党员队伍始终保持稳步均衡发展的态势，党员队伍结构不断优化。截至2010年底，全市党员总数达到102.44万名，35岁以下的占24.5%，女党员占31.3%，具有大专以上学历的占48.2%。
健全完善党内激励关怀帮扶机制，城乡一体党员动态管理机制初步建立
制定下发《关于建立健全党内激励、关怀、帮扶机制的意见》，积极探索实现党内激励、关怀和帮扶的有效途径，通过党员承诺、设岗定责、结对帮扶等形式，充分发挥广大党员的先锋模范作用。主动顺应党员流动性大、党员诉求多样化的形势需要，大力推进党员服务中心建设，完善配套设施，健全服务功能，提升管理水平。全市建成市级、区县、乡镇、街道、村居党员服务中心（站点）4364个，基本形成覆盖全市城乡的服务基层党组织、服务党员、服务群众的网络体系。开通并充分发挥“12371”党员咨询服务电话作用，为党组织和党员及时提供业务咨询和政策指导，受理党员咨询服务事项30582件，当即回复率达94.6%。
扎实推进党员教育培训，党员队伍整体素质明显提高
制定下发《天津市党员教育培训工作实施意见》，推动全市各级党组织有步骤、有重点地对未纳入各级干部教育培训范围的广大基层党员开展教育培训。扎实推进党员干部现代远程教育工作，提前一年半完成中央下达的建设任务；坚持“以通为先、以用为本”，组织农村党员、干部学理论、学政策，学知识、学技能，不断提高思想政治素质和致富带富能力。认真做好党员电化教育工作，加强教育教学资源建设，组织拍摄制作高质量党员教育精品电视片，《中医张伯礼》在全国党员教育电视片评比中获特等奖，《站在时代前列》、《传承》、《我知道你会来》等获一等奖。通过《天津日报》、“天津网”、天津电视台、远程教育平台、手机短信平台大力宣传优秀共产党员先进事迹，实现了党员教育在党报上、互联网上、电视媒体上、远程网络上、通讯终端上有声音，探索了“五位一体”的宣传教育模式。
解决干部职工队伍管理中存在问题的主要措施
（一）人员结构不尽合理
从表面上看干部职工学历层次不低，实际上相当一部分是通过函授或电大等业余培训取得学历文凭，未通过系统脱产培训，学历能力不对等，文凭大打折扣，加之学习能力不足，知识更新缓慢，复合型人才匮乏。从以上数字看，年龄结构老化、人员流失严重、学历层次不高是制约珙县工商系统发展的瓶颈。
（二）评价考核体系有待健全
一是目标的设置不够科学。除了各部门工作性质不同、工作量不一样等因素给目标设置带来客观影响外，主观上存在着目标设置内容、标准、要求不够合理，目标考评主观性和量化加权困难的问题。二是评价考核体系的制度保障欠缺。缺乏统一的规定作为依据，评价考核活动缺乏整体的战略规划，缺乏相对稳定的规范性操作办法，有时年初制定的标准，随着时间的延续和阶段性工作的出现，到半年、年终考核时就发生变化，让被考核者难以掌握。三是评价考核的方法相对落后。仍基本采用查台账、开座谈会听取意见、现场察看等传统的考核办法，没有采用信息化、系统化、计量化的技术手段。
（三）竞争机制和激励机制不完备
在用人上，由于良好的选拔人才的渠道还不够畅通，方式方法还不尽合理，不能做到人尽其才，才尽其用…（一）人员结构不尽合理
从表面上看干部职工学历层次不低，实际上相当一部分是通过函授或电大等业余培训取得学历文凭，未通过系统脱产培训，学历能力不对等，文凭大打折扣，加之学习能力不足，知识更新缓慢，复合型人才匮乏。从以上数字看，年龄结构老化、人员流失严重、学历层次不高是制约珙县工商系统发展的瓶颈。
（二）评价考核体系有待健全
一是目标的设置不够科学。除了各部门工作性质不同、工作量不一样等因素给目标设置带来客观影响外，主观上存在着目标设置内容、标准、要求不够合理，目标考评主观性和量化加权困难的问题。二是评价考核体系的制度保障欠缺。缺乏统一的规定作为依据，评价考核活动缺乏整体的战略规划，缺乏相对稳定的规范性操作办法，有时年初制定的标准，随着时间的延续和阶段性工作的出现，到半年、年终考核时就发生变化，让被考核者难以掌握。三是评价考核的方法相对落后。仍基本采用查台账、开座谈会听取意见、现场察看等传统的考核办法，没有采用信息化、系统化、计量化的技术手段。
（三）竞争机制和激励机制不完备
在用人上，由于良好的选拔人才的渠道还不够畅通，方式方法还不尽合理，不能做到人尽其才，才尽其用，一方面人才缺乏，一些相对重要、特殊的岗位后继无人，另一方面人才浪费，浪费在学非所用、用非所长。在利益分配上，由于公平、公开、公正的绩效考核机制还不尽完善，长效机制尚未完全建立，导致利益分配关系失衡，挫伤了想干事同志的工作积极性。
（四）职业道德教育的重视度不够
公务员的职业特点是依法行使国家行政权力、执行国家公务，其权力来源于人民，又服务于人民，除了严格依法行政，遵守公众的道德以外，还应遵循特殊的职业道德。公务员职业道德以其社会示范和社会导向作用直接影响政风和社会风气，它是社会的主体性道德，在各行各业的职业道德中居于首要地位，其道德面貌如何，能否在各自岗位上以身作则，将直接影响整个社会的道德风尚。但是由于缺乏公务员职业道德教育的基本制度，大多重视工作任务的落实，而疏于干部队伍的职业道德教育，致使少数干部过分追求物质利益，忽视精神上的自我完善，职业道德观念淡化，另外，工商系统人员划转造成部分人员思想上的困惑，致使不愿作为、无能作为、慢作为、懒作为、虚作为等情况或多或少的存在。
