关于小学教师禁语的文章或案例，怎么写？

今天我们进行了《政治法规与师德修养》的培训，《教师法》中规定了教师有关爱每一名学生，尊重学生人格的义务，我的思绪一下子又回到了07年的春天。 那几天，因为感冒，头象炸开一样的痛，带着一身的疲惫我终于完成了教学任务，开始让学生进行练习，学生很听话都认真的投入到练习中，可没过多久不知是题目过难，造成学生的不明白；还是题目过于简单学生已做完再无他事可做。教室里开始骚动起来，而且声音越来越大，让我的头痛更加厉害的发作起来。我皱着眉抬起头，正好看见坐在教室后排的张明宇正兴致勃勃的不知说着什么，我的气不打一处来，一个箭步冲过去，大声呵斥着“张明宇，站起来，讲什么讲，把嘴给我闭上……”张明宇被我突如其来的举动吓了一跳，惊慌的站了起来，霎时全班也安静下来，我的气还没消又重复着“你讲什么讲，全班就听你的声音了，把嘴闭上不准出声音……”学生在我尖利的呵斥声中一直安静到了下课，张明宇也再没有出声，看到这样的管制效果我还有些得意。 在后面的教学中，张明宇也再没有犯过同样的错误，可是在课堂上却很难再看到他高举的小手，作业也开始变得马马虎虎。后来班长刘健悄悄的告诉我“老师，你上次错怪他了，其实他在帮助同学讲题，只不过声音大了点……”这时，我才恍然大悟，原来我已经在不知不觉间伤害了一个学生，使他在我的课堂上蒙上了一层阴影，我的无心之语已经刺痛了孩子的心，可我却在为能教育“好”一个学生而大感自豪，我是多么的愚蠢呀！ 今天上课依然是做练习，我有意地走到张明宇的身边，慢慢的俯下身子，很轻柔的问了一句：“老师讲的你都会吗？不明白的可以问我。”他的眼睛仍然盯着黑板没有看我随意的点了点头，表示对我的问题的回答，“那真不错”我接着说，“如果你都会了，帮帮旁边的同学，但声音不要太大影响其他人，还有老师上次错怪了你，对不起！”说到这里他转过头来目光诧异的看着我，我笑望着他，他的嘴角动了动，我揉了揉他的头，示意性的点不点头，他竟然笑了…… 这件事已经过去很久了，今天在班主任培训课上又这样清晰的回忆起来，我拿起笔在纸上写上“教师禁语”四个醒目的字，又加了着重线，感觉到它的重量。虽然我们是教师是长辈，但是在人格上我们是平等的，当你淋漓尽致的发挥着这些语言的同时也在彻头彻尾的伤害一个学生的美好心灵，这种伤害也许是短暂的，但伤害留下的创伤和阴影有的则伴随学生的一生，而正是这种创伤也是我们再难弥补与治愈的。因此当我们有了这种冲动时，不妨换位思考一下：如果你是学生会怎样做？然后再考虑解决问题的方式方法，让孩子心灵的天空永远都是明亮的蔚蓝色！