学习传统文化,为什么要让幼儿学习传统文化？

中国传统文化是伟大的先祖列宗们为我们留下的宝贵的精神财富。且看汉字“教”字的组成，亦即古人的教育，左边一个“孝”字，也就是说，教育教学的内容首先是对孝道的重视，即教孩子先学会做人，然后才是右边的“文”字，即文化知识的学习…… 反观今天的现代教育，在“应试”教育的大棒下，捉襟见肘的“素质”教育成了自欺欺人的“面子工程”。所以，古人似乎早有先见之明，苍颉造字时，专门把“教”字右边的“文”字造“反”了学习传统文化！

为什么要让幼儿学习传统文化？其实答案很简单，就是要让未来的下一代能够继承和发扬中华民族优秀的传统美德和文化遗产…… 一切为了美好的未来！

但是，在下一代传统文化的学习中，我们常常可以看到这样的情景：许多家庭，对孩子的传统文化学习仅仅限于背诵几首古诗词或者几篇国学文章，甚至一方面教导孩子牢牢诵背“圣人训，首孝弟”，又一方面又对孩子集万般宠爱于一身…… 这一切似乎都没错，但问题就出在这里。蔡旭礼先生早就说过，当我们的许多父母常常抱怨自己孩子没良心不知道体贴父母的辛苦时，大家是否想到，造成这一切的真正“罪魁祸首”恰恰就是“父母自己”……

他举例讲到了家庭的“餐桌文化”，当父母把第一碗饭递给爷爷奶奶时，孩子所受到的肯定是“尊老”的教育。但是，我们众多的家庭，给孩子更多的是集万般宠爱于一身“爱幼”，当这一切久而久之在孩子灵魂里变成了自然而然的理所当然时，当他更大的愿望不能得到满足时，他们还会“有良心”和“体贴父母”吗？

所以，对传统文化的学习，“怎样学”和“学什么”？应该不仅仅只是孩子们的事情吧？

学习中国传统文化的现实意义？

1、传统文化是民族的基因，学习它，能解决我们是谁、从哪里来的问题。

我们是炎黄子孙，华夏儿女，我们正在进行的是建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

以上话语，我们耳熟能详，它说明了我们没有忘本，我们所做的一切事情都是围绕传承和弘扬中华民族传统文化精神来开展的，越是传统的，越是世界的，我们走的路子很对。

2、传统文化是综合国力的重要组成部分，学习它，能解决我们处在一个什么样的水平上。当今世界，综合国力的竞争重点是科技的竞争和文化软实力的竞争。

明白了这一点，我们才会理解国家为什么要到国外办孔子学院，为什么要推行“一带一路”国家战略。

3、传统文化是过去与现代的连接器，学习它，能解决我们能走多远的问题！忘记过去就意味着背叛。改革开放一定是以我为主、洋为中用的改革开放，一定是在既有文化基础上的改革开放，任何分化西化我们的图谋都是不能得逞的，因为我们有文化的定力。

拓展：

中国传统文化：

1、思想文化：

我国传统文化最大的特点就是他的包容性，万流同源，衍生出了各种各样的流派思想，不会出现一家独大的情况。

秦朝时期的诸子百家就像黑夜中群星争辉，每一颗都有自己独特的理解和文化，我们比较常见的儒家思想、法家思想、墨家思想、道家思想，这都是中国传统文化的重要组成部分，他们并不会随着时代的进步而渐渐没落，反而会历久弥坚。

2、琴棋书画：

这里的琴棋书画并不指单纯的“琴棋书画”，我国对于文化的表现形式多种多样，最常见的文章叙述到高深的曲艺内涵无一不令人叹服。

中国是真正在文字上做到面面俱到的国家，笔墨纸砚各有章法，文学作品中最典型的四大名著引人深思。诗词绝句的创作更是开创先河，成为了世界的独一份。

成语和歇后语是中国文化智慧的结晶，能够用它来提醒世人。

3、风俗文化：

端午节、清明节、重阳节，每一个节日都有它本身的含义，清明悼念故人，端午包粽子系五丝，重阳思念远方亲友。

每一项人生大事的习俗，婚假红妆、三年孝期、春节放鞭炮吃水饺守岁，风俗中透露出对自然的敬仰与和谐。传统的剪纸、刺绣、歌谣、京剧都是重要的非物质传统文化。