主人翁意识指什么意思,如何让班组长具备主人翁意识？
如何让班组长具备主人翁意识
一．认识班组长
熟悉的不一定认识，班组长到底是什么岗位? 职工？管理岗位？老子说：知人者智也，自知者明也，所以作为班组长首先要了解自己，才能摆正自己的位置主人翁意识指什么意思。车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁，称之为“兵头将尾”。
公司班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组就像人体上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健康，才能充满了旺盛的活力和生命力。
岗位是公司组成部分，而每个岗位的要求各不相同，但基本的职责是相同的。基本岗位职责如下:
1、遵守执行上级有关安全施工的规章制度和安全措施，安全操作规程，负责解决本班组在施工中存在的不安全问题切实保障安全施工。
2、负责组织班组安全活动、每周进行一次安全活动、并总结本班组的安全工作，做班前讲安全、班后检查安全、所安全情况列为交接班的一项重要内容、安排生产必须布置安全工作。
3、经常向组员进行安全教育，监督查组严格执行各项安全生产规章制度，负责对新工人进行岗安全操作规程和安全知识的教育、并指定专人带领施工、新工人未经考核试验合格不安排上岗。
4、经常检查班组场地的安全情况，经常检查维护生产设备工具和安全防护设施，正确使用劳动防护用品，及时纠正违章冒作业。
5、掌握班组工友的身体，思想，技术;状况合理分配工作。
6、发生工伤事故就告、并保护现场。参加事故的调查分析。
所以说一个班组的好坏直接反映了企业的管理水平，在管理中，既要借鉴西方科学的管理思想，也要借鉴古代传统的优秀的管理思想。
二．企业懂得授权，方可增强班组长的主人翁意识
班组长充分了解自己的岗位和职责后，就明确了职责与权力对等的道理，记住班组长是“三个半”——半个车间主任、半个党支部书记（要做员工思想工作）、半个心里咨询师，企业要懂得授权，方可增强班组长的主人翁意识，要给班组长奖励权、惩罚权和其他法定权利。
1. 奖励权：奖金分配权、人员调整权；
2. 惩罚权：晋级奖罚建议权、对下级的评价权；
3. 法定权利：生产指挥权、协调权、事故处理权、人员聘用权。
三．班组长要在日常工作中逐渐建立主人翁意识
班组长如何自我树立这种主人翁意识那？加强学习，拥有相关的知识、经验、技能。知识、经验、技能都是班组长所必须的基本形态，这些都是通过学习，实践和锻炼获得的。一旦获得，就必须不断在实践中应用。
四．认识主人翁意识的重要性
事实证明，在所有成功人士的身上，几乎无一例外地表现出几个关键特点:把工作上的事当成自己的事，甚至比关心家事更关心工作，主动、积极、负责、奉献、坚持，追求成功、永不言败。其不贪名利、不计较得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任务，以\”怎样才能更好，怎样才能更快\”的标准处理每一个工作细节，这就是主人翁精神的核心，它不是要求你\”公私混淆\”，而是让你时刻站在\”企业就是一个大家\”的高度思考问题。它不是一个口号，而是一种信仰，一种高尚的品质。
如何提高员工的主人翁意识？
企业改制了，失业再就业是常态。作为打工的人都知道，老板企业家才是主人，你就是一个打工的而已。有些管理人员张嘴闭嘴就是让你发扬主人翁意识，去无私奉献。其实这些鬼话他自己都不会信的。 干活让你奉献，拿钱的时候希望你少拿甚至不拿，这样他们才能多挣点钱。 人还是要不断充实自己，多学习些有用的技术和本领，到那里都可以找到工作，靠自己才是这个社会最正确的选择。我50多了也没几年就退休了，企业好坏跟我关系不大，就是倒闭了，买断工龄回家拿两年失业金，随便找份轻松一点的活干干，混到退休就可以了。现在就是把本职工作干好，偶尔加个班有加班工资可以接受，没钱免谈，没完没了的加班免谈。 什么主人翁意识，跟我少来，不吃你这一套。
如何提高教师的主人翁意识？
一，营造学习氛围 。我们应该提倡一种良好的学习氛围 ，让经验丰富业务娴熟的教师发挥好传，帮，带的作用， 让学习成为一种习惯 。通过学习获得提升和奖励 。
二，培养主人翁意识。 我们要培养教师的责任感和使命感 ，通过建章立制 让教师思想意识得到强化， 通过无私奉献的精神弘扬 ，让教师队伍整体素质得以提升。
三，注重团队意识 。教师队伍是一个整体， 学校是一个团队， 教师说要团结才能有战斗力和凝聚力 ，集体观念是非常重要的， 要具有大局意识和全局观念。
四，注重教育培训。通过 培训 提高教师的教学水平 ，并且有助于他们的业务能力提升， 在思想理论方面，提高教师道德修养 ，有利于进一步提高教师的综合素质 。
五，建立考评机制 。教师的日常表现应该以绩效挂钩 ，要有一个完整，规范，科学的考评机制 ，通过这种考评机制 ，我们可以调动教师的积极性， 让教师能够有所作为 。
