摘要毛妈平台投稿作者——Eric妈妈师范毕业，此前在互联网教育公司任职品牌经理。孩子4岁半，从小开始英语启蒙，长期致力于亲子绘本阅读为纽带的早期启蒙。写在前面Eric一岁时我们就开始亲子阅读，到现在四岁半

毛妈平台投稿作者——Eric妈妈

师范毕业，此前在互联网教育公司任职品牌经理。孩子4岁半，从小开始英语启蒙，长期致力于亲子绘本阅读为纽带的早期启蒙。

写在前面

Eric一岁时我们就开始亲子阅读，到现在四岁半，整体加起来至少2000多本（不算反复阅读的）。

其中，英文绘本比例会高一些。毕竟发达国家在很早以前就非常重视亲子阅读，因此有大量的优秀原创绘本作品。

到目前为止，英文绘本少说也看过上千本（不算反复阅读的）。下面是我在某知名绘本记录平台自2018年8月始至今，一年多来的不完全统计数据。

由于从小沉浸在原版绘本里，Eric不仅是一个小绘本迷，现在四岁多，从亲子阅读过渡到自主阅读还比较顺利，对于国外的人文、风俗等也不陌生，还受到英文科普绘本的影响，喜欢观察动物，探索宇宙奥秘。

其实，根据我对学龄前孩子的观察以及与许多父母的沟通来看，低幼孩子的中文不会非常强势，完全有可能爱上英文绘本阅读，毕竟英文绘本好作品实在太多太多了。如果孩子不喜欢，那一定是父母的方法问题。

在亲子英文阅读4年，读过上千本英文绘本后，我总结出三个影响孩子英文绘本阅读兴趣的关键因素：

1.父母的动机；

2.挑选适合的绘本；

3.读绘本的方式。

通过身边不少朋友的亲测，我深信，只要这三点做好的父母，没有孩子不会爱上英文绘本阅读！

父母的动机很重要

动机，决定你的目标，指导你的行动。

你陪孩子英语亲子阅读的动机是什么，也许你自己都未必清楚，但是孩子能够知道。

举个栗子：

A妈妈的动机是希望通过绘本阅读学习英语；

B妈妈的动机是让孩子能够看到更大的世界。

那么，在亲子阅读过程中，A妈妈很可能就会更关注孩子的输出，比如关注句型，要求孩子跟读，尽量多选分级阅读，而不是绘本，因为很多分级阅读号称“输出神器”啊！

而B妈妈呢，更关注英文绘本的内容，是否有趣有料，是否脑洞大开，是否能够打动人心等等。

那么，两个孩子，哪个会觉得亲子阅读过程好玩呢？哪个孩子会更喜欢读英文绘本呢？

结果显而易见！

当然，你也许会说我是两者兼顾。这个问题就像我们说一个人是理性的还是感性，并非理性的人没有感性的一面，感性的人没有理性的一面，一个道理！

不能说一开始的时候，我就没有希望通过绘本来学英语的动机。

但是，很快我就发现英文绘本是一座宝藏，让孩子真正看到更大的世界。用绘本来学英语，实在是大材小用！

因此慢慢地，对我而言，英文只是单纯的载体而已，而与孩子一起去“看世界”却是不可多得的人生体验，这样的过程滋润了孩子，也丰盈了自己。

所以，你的动机影响你孩子对英文绘本阅读的兴趣。接下来，再来说说接地气的实践经验。

怎样挑适合的绘本？

很多妈妈在挑选绘本的时候，容易将其工具化。比如希望这套绘本能够培养孩子哪方面的能力？

事实上，好绘本对孩子的影响从来都是潜移默化的，而从小被优秀绘本“喂大”的孩子，一定是受益一生的。

绘本的功能不应该成为我们挑选绘本的首要因素。在挑选了数千本绘本后，我总结了两条重要因素：

1.“对味的”才是最好的

符合孩子“口味”的绘本，才是最好的绘本！

所谓好绘本，不是多少人读过，或销量上的数据，而是你的孩子是否喜欢。

像市面上大家都对情绪小怪兽系列比较推崇，我拿到绘本后也觉得还不错。但Eric看过一遍后就不想看了，我就不勉强。

孩子的喜好会有阶段性，有时候只是因为不喜欢里面的某个画面，或者某个人物，就不想读这本绘本。此时无需因为大家都说好，或者觉得绘本不便宜，就强求读给孩子听，这样只会适得其反。

有时候过一段时间，孩子的“口味”可能又变化了，自己去找出当初不爱读的绘本。

所以，投其所好非常重要。

比如低幼的娃儿，一般互动性强、画面色彩鲜艳的绘本，会更容易吸引孩子的关注。

Eric刚开始读英文绘本的时候，选的是 Bizzy Bear 系列，娃儿反复读了不知道多少遍，最后硬是把厚纸板的书翻破了！

大一点的孩子开始了解自己的“口味”。

很多小男孩都会有一个阶段特别喜欢恐龙。那么，这时候只要你挑选对的相关题材绘本，即使他过去可能没有亲子共读英文绘本的习惯，也可能因为喜欢这个题材，从此喜欢上读英文绘本。

所以，尊重孩子的选择，相信孩子的选择，是孩子喜欢上读英文绘本的首要因素！

2.选择“大师”及获奖绘本可降低试错成本

很多人刚开始不知道怎么挑选绘本，那么，选择绘本“大师”或获奖绘本是买到好绘本的捷径。

不敢说买“大师”或获奖绘本就一定万无一失，但确实是会减少很多试错的成本。

就拿 Knuffle Bunny（古纳什小兔）举个例子。这本绘本获得2005年度美国凯迪克奖银奖，出自著名的作家和插画家 Mo Willems（莫·威廉斯）之手。

“绘本作为孩子的第一座美术馆”，读绘本的过程，也是带领孩子在进行美育引导。

首先，这本绘本在审美上不仅在线，更让孩子看到了拼贴艺术。整本书以摄影加绘画的形式，用照片作背景与绘画结合，独具新意，开拓了孩子的认知与眼界。

其次，绘本故事通过一件生活中的寻常琐事，洞察到孩子与父母的内心世界，幽默逗趣的同时，让孩子情感共鸣，让大人引发深思。

很多时候，在与Eric一起读绘本时，我也是抱着好奇心，同理心去体会，去感受，内心时而兴奋，时而紧张，时而伤感，时而恬静···

我想，这些就是好绘本带给我们比“所谓知识”更重要的东西。

如何读绘本？

挑好了绘本就相当于巧妇有了米，但是，为什么还有很多家长说孩子不爱看英文绘本呢？

这里我很想说的是用高压锅煲汤的人无法称得上“巧妇”。“巧妇”煲汤不仅要考虑用什么锅来煲汤，什么火候，什么时间，加什么料，都十分讲究。这样煲出来的汤，才会最美味！

所以，如果希望孩子爱上英文绘本阅读，我们就要成为“巧妇”，而不能偷懒。

其实，也只要两点就可以了：亲子共读，亲子共玩！

1.亲子共读

绘本买回来不是给孩子自己读的，而是需要亲子共读的！

市面上很多“机器人”、点读笔、APP都可以实现辅助孩子阅读的功能。

然而，这无法替代亲子共读。

机器是单向输入的，而孩子需要的是双向互动的交流，本质上说，是情感的互通。

这里我说明下，不是完全不能用这些设备，适当使用完全没问题，但绝对不能用此来替代亲子共读！因为这些冰冷的设备无法帮你真正培养孩子的阅读兴趣！

很多妈妈可能会说，我英语发音不太好，不如机器标准怎么办？

关于发音问题，我就说两点：

第一，即使英美国家的父母，也一样带有口音的。你中文还不标准呢，怎么不担心读中文绘本影响孩子？

第二，自己花点时间提升自己，科学辅以音频、动画片、外教等方式，完全可以解决。

2.亲子共玩

接下来重点说下亲子共玩。

亲子阅读的过程绝对不是严肃、正襟危坐的状态。对于低幼的孩子，阅读兴趣的培养，才是最重要的！

如果你认为英文绘本阅读是一件“累人”的事，TA也一定会觉得很累；

如果你觉得是一个有趣的过程，好玩的体验，TA也一定会觉得有意思！

简单分享几个我们亲子英文阅读中的玩法：

唱唱跳跳嗨起来

低幼绘本里有很多韵律节奏感非常强的儿歌绘本，比如 the wheels on the bus，在读这本书的时候，结合儿歌一起唱起来。

这类儿歌绘本，生活中也很容易应景，带娃去做公交车时，随时可以唱~！

Row Row Row Your Boat 这本书我们小时候读完，还经常在睡觉前用相应的这首歌来做摇篮曲···

还有这本书 Dry Bones 书中介绍的是骨架的结构和名称，但不仅不生硬、不恐怖，反而是相当的可爱，而且音乐超级动感！

打开这音乐，简直不要太嗨！每次我们一言不合就唱起来，跳起来！

戏精上身演起来

跟娃儿一起读绘本的时候，会发现每本绘本都是一出戏啊！像这本 Go Away Mr Wolf！我们不知道演绎了多少遍！

还有 FIVE Little MONKEYS 系列，真的是不要太欢乐了！

好玩的绘本太多了！

如果时间充裕，就陪孩子一起来演绎，孩子保证每天拉着你读绘本！

如果时间不是很多，那么，在读绘本的时候，也请声情并茂地读，而不是平铺直叙地念，孩子会敏感地捕捉到你的情绪，从而影响他对这件事的兴趣。

原创开唱编起来

有用才会有趣！

比如 Eric Carle （艾瑞·卡尔）的经典作品 Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 绘本中不断重复“···, what do you see? I see···looking at me.”对于孩子来说很容易掌握，因此，当我们结合生活原创起来，孩子的兴趣度就非常高！

我们经常在家里看到什么，就说唱什么：

Red car, Red car, What do you see?

I see a white cup looking at me.

White cup, White cup, What do you see?

I see a green ball looking at me.

Green ball, Green ball, What do you see?

I see a scary monster looking at me.

···

像这样，我们接龙一人一句地，天马行空地随便说，Eric就会特别欢乐！

手工游戏做起来

当然，手工游戏是绘本拓展的常见方式，也是孩子们非常喜爱的方式。

比如，我们在读跟变色龙相关的绘本时，就会一起做变色龙的手工，或者是游戏。