三峡教案

掌声鼓励自己我只想说此景未必天上有，人间只应三峡寻，本文寓情于景，字里行间洋溢着对三峡的热爱之情，作者郦道元在文中也有一句直接抒发情感的句子，大家找一找明确良多趣味，正是作者对三峡的真诚赞美，热爱之情，才成就了这篇。

春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来。

三峡教案 篇1 一教学目标 1学习文中抓住特征描写景物的方法 2学习古人叙事抒情的方法 3正确流利地朗读课文并背诵 4积累文言词汇 二教学准备 学生准备1以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡。

所以打鱼的人歌唱“巴东三峡，巫峡最长，人们听到猿猴的几声哀鸣，眼泪就沾湿衣裳 郦道元三峡教案3 三峡教案 一 学习目标 1有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力2借鉴学习抓住特征描写景物的方法3揣摩文章。

教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生学习兴趣通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实通过“。

附三峡说课稿 一说教材 三峡是八年级上册第六单元的一篇课文，是古文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔清幽秀丽的景色高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅。

7以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点 课后强化 1B 导解曦的意思应是“阳光” 2B 导解B项“林”都是“树林”的意思A项分别解释为“有时”“有的”C项分别解释为“消失”“隔绝”D项分别解。

作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽柔和宁静的大江上的情景最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾整篇文章。

1用多媒体播放一段展现三峡优美风光的记录片，并配以简洁的文字进行说明 2欣赏完后教师指出如今，高峡出平湖，这二十多年前的三峡美景正在渐渐散去，也许有一天，我们也只能在影片或在模糊的记忆中捕捉它曾经的险峻和美丽今天，让我。

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的苏教版高二语文必修三长江三峡教案设计，希望对大家有所帮助 一设计理念。

如将雨中登泰山与长江三峡在景物描写上作一个比较两篇文章相同的都是“移步换景”的写法，不同的是雨中登泰山以登山进程为序，空间感强，而长江三峡是日记体游记，随着时间的推移，以航船进程为序，时间空间感都很。

教案人教版八年级语文上册三峡说课稿二，来自网！ 生对秋景一段怎样读？依据是什么？学生讨论后纷纷发言，有的说“带冷清萧杀的哀婉，”依据是“哀转久绝”有的说“带天高云淡的舒畅”依据是“晴初”和“林寒涧肃”等等，虽。

4写春冬三峡水的特点的句子素湍绿潭，回清倒影9~iEF\ 5烘托三峡秋景凄凉的语句是空谷传响，哀转久绝#39j 6引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”引用渔歌作用进一步突出三峡山高水。

三峡 1课时 济南的冬天 2课时 夏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 专题交流或语文活动 1课时 单元专题小结 1课时 三教学设计本单元所选的课文都是描写大自然的色彩斑斓的大自然，给人以美的享受。

学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景情景交融的写法 2了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情 3体会文章在写景中阐发的原理排比比喻句1江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金。