自己英语不好，怎么给孩子辅导？

摘要我自己英语水平太差，怎么辅导孩子？”“宝妈宝爸英文不太好，如何破？”“英语基础不好的我，想教儿子英语启蒙，请支点招吧？”……这些都是小编经常听到家长们问的问题。那

我自己英语水平太差，怎么辅导孩子？”

“宝妈宝爸英文不太好，如何破？”

“英语基础不好的我，想教儿子英语启蒙，请支点招吧？”

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这些都是小编经常听到家长们问的问题。那么小编想反问家长们一句：你认为做好英语启蒙，到底需要多“好”的英语水平呢？

首先我们要明确“好”的标准。北京外国语大学曹文教授在《英语，孩子这样学！》一书中给出了答案：对于启蒙期和成长期的孩子来说，准确的语音语调（发音）和正确的语言（用词和语法）输入是非常重要的，做好这两点的家长都可以做孩子的老师。倒不必非得要求英语水平有多高。

那么，对于不满足这两点的家长，通常我总会说：如果教不了，那不妨和孩子一起学习，一起成长。

这个回答可能会让大多数家长望而生畏。“我上学的时候就是一个学渣，我学不会啊，万一误导了孩子怎么办？”

我们孩子现在的英语学习处于启蒙阶段，所以不需要家长在英语方面有很强的段位，即使没有考过英语专业4级或8级也无妨。

“博尔特”这个名字可谓是耳熟能详，作为地球上跑得最快的人，他的成功离不开教练米尔斯的精心调教。大家可能不知道米尔斯少年阶段也怀揣着短跑运动员的梦想，可是他却没有拿到过任何的奖项，对自己心灰意冷，中途放弃了自己的梦想。米尔斯在短跑领域未有建树，可是这并未影响他培养出博尔特这么优秀的短跑运动员。所以无论家长的英语基础如何，都有可能培养出优秀的孩子。

孩子英语学习敏感期主要是7岁以前，在这个阶段孩子有着天然的语言学习优势，尤其是辨音能力。错过这个阶段，后天学习当然能有所弥补，重拾这种学习能力，但是随着年龄增大，重拾这种能力所需付出的代价也越大，学习效果也大不如敏感期显著。

那么家长，尤其是英语基础不行的家长，如何对孩子进行英语启蒙教育呢？

01 拜师之旅

给孩子进行启蒙教育，一定要找到合适的老师。曹文教授在《英语，孩子这样学！》书中提到，能把前面两点做好的家长可以自主做孩子的老师；但如果这两点做不好的话，就一定要放弃教孩子的念头，转向和孩子一起从师、一起学习。这“师”当然可以是发音和语法用词做得好的老师，也可以是高质量的音频、视频、教材、读物等英语学习资源。

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，家长只要能营造足够的语言环境，把孩子带入英语学习的正轨即可，并非是要一直比TA强。如果我们和孩子一起学，孩子肯定会比我们学得快、学得好，而且最终一定会超过我们的，相反，让孩子成为我们的老师，给我们纠音，没有什么不好，反而会激发TA的学习热情。因此，你的英语水平不会成为TA的天花板，家长们一定要有这个自信。

02 先听再读，循序渐进

启蒙阶段的语言环境主要是输入。输入依靠听和阅读，而且“一定是先听、再读”。高质量的英语音频、动画片都是不错的视听输入，帮助孩子在情境中学会辨音和培养韵律感；阅读输入主要依靠家庭阅读。“家庭阅读都必须由家长来做，而且要做好，为孩子挑选合适的读物，鼓励和督促孩子持之以恒。家长英语基础不行、发音不准，可以借助带有音频或视频的读物和自然拼读教程。”曹文教授在书中如是说。

要科学地开启英语启蒙的大门，我们可以遵循三步走原则：磨耳朵、学拼读、独立阅读。浸泡式的语言环境，家长可以选择听歌曲歌谣，比如《丽声我的第一套鹅妈妈童谣》，可以帮助孩子进行早期的英语听力的“磨耳朵”，培养语感，为后期听说打下基础；然后可以读一些拼读类的读物和教程。自然拼读是个助阅读的好工具，它可以将孩子听到的声音、文字和意思三者相结合，从“听”走向“说”和“读”，并为“写”打下良好基础。其目的是让孩子“见词能读、听音能写”，最终实现阅读；最后在掌握自然拼读技能后，就可以利用已有知识进行分级读物的阅读啦！家长可以根据孩子的英语水平选择匹配的分级读物，从而有效将拼读技能转换为阅读技能，提升阅读水平。

作为家长，还可以为孩子创造沉浸式的英语学习环境。在生活中说英语，蹦单词和简单句型都可以；看视频、音频，家长现学现卖，应用刚学的内容，创造语言应用的实际环境。教授单词时，我们也可以以各种方式给予提示，比如说讲“Apple”时，可以拿出苹果，让孩子看到、摸到、闻到苹果；讲“clap your hands”的时候同时做出拍手的动作，以实际互动加强孩子的理解与记忆。

03 成功之钥：兴趣与坚持

如今抖音、快手等小视频app和王者荣耀等游戏霸道横行，霸占了很多孩子的业余时间，有的孩子连中文书都懒得读，又怎么让他们读英文书呢？这是困扰很多家长的问题。越是逼迫，越是反抗。就算有的学生屈服于家长的淫威，他们在阅读的过程中也会带有情绪。

既然硬的不行，那家长就试试软的，让孩子乖乖地主动学习。首先一定要避免在手机上阅读，手机上诱惑太多，自控力差的孩子一不小心就容易分心。如果一定要用手机的话，可以用手机投屏，在电视上阅读和观看。

具体到启蒙阅读，有几个特殊性值得注意。考虑到该阶段孩子逻辑思维能力弱，不宜增加其认知负荷，而需培养孩子的阅读兴趣，因此曹文教授在书中建议：第一，从一套书读起，这套书有足够量（每天读，可以满足读三个月以上的阅读量）并且故事具有连续性（故事人物不变）；第二，从阅读故事开始；第三，要选择读故事，小薄本，控制输入，突出信息，提高孩子的成就感；第四，一定从听开始，确保语音输入是准确的；第五，每天不要多，但一定要天天阅读，哪怕每天就10分钟；第六，一旦开始，一定要坚持至少三个月，养成阅读习惯。

从量上看，《领先阅读·X计划》目前已出版了12级，每个级别6—8册读物+1本活动用书+CD光盘+故事书可点读；该套书以4个小主人公的冒险故事为主贯穿始终，连续剧形式集集精彩；而且一本书一个故事，读完之后也会让孩子更有成就感。