1-6岁 幼儿启蒙教育要“玩学兼顾” 家长务必系统性安排

幼儿时期是孩子成长的重要阶段，家长在这个阶段的教育至关重要。许多家长在安排孩子的日常生活和教育时感到迷茫，容易受到他人的建议和社会压力的影响，导致孩子的启蒙教育不当。将强调幼儿启蒙教育应兼顾玩耍和学习，并呼吁家长进行系统性的安排，以更好地引导孩子的成长。

一、玩和学要"兼顾"

1. 幼儿阶段的特点：

幼儿启蒙时期通常指的是1-6岁的孩子，特点是自由时间充足。在孩子3岁之前，重要的是鼓励孩子通过玩耍来发展感知和基本能力。这个时期的孩子通常喜欢色彩鲜艳的玩具，通过玩耍锻炼视力、听力和四肢力量。

2. 系统性安排：

家长应该系统性地安排孩子的生活，既鼓励玩耍，又逐渐引导孩子进入学习状态。这种过渡是关键，不宜过早地追求学习成果。家长需要明白，孩子的早期学习应该是基于玩耍的基础上逐渐增加学习的比重。

二、学会从大局审视孩子的生活

1. 不要极端化：

家长不应过于极端，既不要认为孩子应该天天玩，也不要过分强调不输在起跑线上。这两种极端都不利于孩子的健康成长。

2. 理解生活方式的转变：

孩子从婴幼儿时期向儿童时期的生活方式转变，需要时间和适应。家长的任务是引导孩子适应学习生活，而不是突然要求他们改变生活方式。

三、学会系统性掌握孩子的特质

1. 观察孩子的特点：

家长需要仔细观察孩子的特点，包括联想能力、动手能力、表达能力以及特殊优点。每个孩子都是独一无二的，家长应根据孩子的特质来引导他们的学习方式。

2. 联想能力的培养：

联想能力对孩子的逻辑思维非常重要。孩子的因果联想能力需要锻炼，这有助于培养他们的逻辑思维和创造力。

3. 动手能力的重要性：

动手能力可以提高孩子的自信心，让他们更愿意尝试新事物。培养孩子的动手能力有助于深化他们对知识的理解和记忆。

4. 表达能力的发展：

表达能力包括写、说、唱等多种方式。家长不应压制孩子的表达方式，而是鼓励他们表达情感和想法，这有助于孩子更好地理解和应用所学知识。

5. 特殊优点的引导：

特殊的优点可以主导孩子的学习方式，不一定是学校标准认可的优点。家长应根据孩子的特殊优点来制定合适的教育计划，以激发孩子的学习兴趣。

幼儿启蒙教育需要家长的精心安排，兼顾玩耍和学习。家长应系统性地了解孩子的特质，引导他们适应学习生活。每个孩子都是独特的，家长的任务是为他们创造一个有利于发展的环境，让他们在快乐中成长。