幼小衔接语文主要学什么？
本人常年从事语文和作文教学，深知孩子的知识从无到有的过程有多么艰难，对于小学语文最难教的两个年级是一年级和三年级，如果一年级和三年级语文没学好，那么以后想翻身就更难了。
昨天带儿子参加了小升初入学考试，因为我是作老师的，所以也和儿子学校的老师认识，看了孩子考试的成绩和题型，聊了聊暑假孩子需要学的东西和要达到的水平，现和大家分享一下。
一、幼小衔接掌握拼音书写、认读和拼读很重要。本来一年级拼音学习是语文学习的重头戏，但是近些年，因为孩子们在幼儿园已经把拼音基本掌握了，造成一年级学拼音时，老师并不下那么大力气教，而在幼儿园没学好的同学，直接影响以后相关“看拼音写汉字”“给汉字注音”以及“字音辨析”题，而这些题型在小学里占20分左右，到初中占6-8分，到高中也要占到4-6分，所以在这个学习竞争激烈的时代，拼音书写的拼读一定要掌握。
学习要点及方法：1、重点区别“b、d、p、q”方法：要结合实物来让孩子区分记忆例如：
“b”让孩子联想到打开收音机，要顺时针播，所以“b”的小肚子朝后。
“d”要让孩子联想到我们走路或跑步时，我们的脚是往前走的，而我们的脚正像字母“d”，小肚子朝前。
“q”让孩子联想到骑自行车，要向前骑，所以“q”的小肚子朝前。
2、重点记忆哪是单韵母，哪是复韵母（哪是前鼻韵母，哪是后鼻韵母），哪是声母，哪些是整体认读音节等。学习方法：对孩子来说，最难区分记忆的要属复韵母，复韵母的学习一定要结合发音方法和发音部位来区分。
例如：
前鼻韵母“an、en、in、un”发音时，让孩子把手放在自己鼻子的前鼻孔部位，感受发音时带来的颤动，再结合后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”发音时，让孩子把手放在自己鼻子的后鼻梁部位，感受发音时带来的颤动，也由此告诉孩子如果发音时感受不到发音部分的颤动，说明发音方法是错误的，这也是鼻韵母之所以有前后之分的原因。
3、拼音拼读一直是难点也是重点，需要孩子下大功夫多拼多读才能掌握。学习方法：每天拼读，可以让孩子把自己会认的字注音，并大声拼读，一般练习一个月左右可以掌握，如果孩子不会拼读，千万不要讲方法，只作示范，给孩子领读就可以，读多了自然会了。
另外，不要贪快、贪多，例如，孩子还不怎么会拼音拼读就急着让孩子去读有拼音的绘本，这不但不会提高孩子的拼读能力，反而会因难度太大而使孩子厌倦学习和阅读，一定要循序渐进才行。
二、幼小衔接要掌握一定的识字量。小学上一年级之前有些字可以不会写，但一定要会认，识字量越大，阅读理解能力也会随之越强，因为没有识字障碍，孩子会更爱读书，理解力也会更好。
学习方法：幼小衔接暑假期间一天让孩子认识5个字最好，两个月下来可以识字300个，基本拥有了读绘本和简单小故事的能力，一句话中有四五个不会认的字，还可以通过拼音拼读来解决，这样也可以大大增加孩子的阅读自信心和兴趣。
另外，提高识字量，也可以在进行一年级后拥有顺得读题的能力，这将是考试得高分的最重要的能力之一。
三、体验生活，参与生活，提高常识性认知能力。语文学习从来都等同于“汝欲学诗，功夫在诗外”，语文要想学好，功夫也在课本外，一年级语文学习中的口语交际和看图说话，以及之后各年级的阅读理解和作文都将是语文学习的难点，而要想全面提高语文成绩除了大量阅读外，对生活的体验和参与也将是必不可少的，特别是一年级有些常识性的东西都不懂，比如，太阳从哪个方向升起，小鸟是怎么生出来的，爸爸妈妈爷爷奶奶每天都要做哪些事，他们辛苦吗？以及见什么人说什么话等等问题都是语文中要涉及的问题，孩子对生活中的常识性问题了解的越多，读的书越多，理解能力越强，将来的作文就会越好写。
相信以上是所有语文老师的共识，希望引起家长的重视，不要让孩子在一年级就落下，以致于让孩子觉得自己就应该是个学习不好的孩子。一年级的学习成绩将对孩子起着心理暗示定位的作用，直接影响孩子的学习自信心和学习兴趣的建立，也将对以后的学习影响深远，必须重视。
其他网友观点
常常在思考:现在的教育是怎么了？从幼儿园到小学到初中、高中这几个阶段，孩子的学习只能用一个字形容——苦。家长为了不让孩子输在起跑线上，拼了命地让孩子补课，学习，导致很多孩子除了学习什么也不会，失去了生存能力和交往能力。这难道是家长们希望见到的吗？我始终觉得"授人与鱼”不如“授人与渔”。在小学阶段，我更注重孩子学习兴趣和习惯的培养。
1、让孩子觉得学习让快乐的事情
很多家长可能会认为这有什么用。也许表面看来是没用，但是却从长远上解决了孩子的学习兴趣问题。孩子喜欢上了学习，自然就会有源源不断的能量投入到学习中去。
学习，不一定非要正襟危坐，可以用游戏、交流、比赛等方式进行。可以让孩子做做拼音卡片，做好后和家长做做找朋友的游戏；也可以让孩子当起名大王，给家里物品起上名字（贴上拼音卡片）；还可以和家长做你说我认的游戏，家长说个拼音，孩子找出家长说的拼音卡片，读读认认；在给家里物品铁拼音卡片时，也可以贴上汉字卡片。
2、训练孩子写字
幼儿园时，老师可能会要求孩子会写拼音，会写简单的汉字，会写数字。家长要让孩子使用正缺的握笔姿势，要督促孩子按正确的笔顺、笔画来写、要注意字的间架结构，注意写字速度以及把字写规范、漂亮。
当然在写字时一定要让孩子专心写，不允许孩子东张西望，要在规定的时间内完成多少。只要孩子养成了写字认真的习惯，以后孩子的学习就省事多了。
3、训练孩子说话
说话训练其实从孩子说话就可以进行。让孩子说顺完整、通顺的话、后来可以训练孩子说话具体，会说“什么样的什么在什么地方，怎样地做什么"的句式；接下来训练孩子用修辞手法说话，可以用上比喻、拟人、排比，夸张地方法来说一句话。
孩子一句话会说后，鼓励孩子说几句话，指导孩子按顺序说清楚，慢慢向说具体过渡。
我以前最喜欢再带孩子出去玩时，边玩变训练孩子说话，孩子兴趣特别浓厚。
4、和孩子一起阅读
孩子一两岁起就可以个孩子读书。虽然孩子不会认字，但确可以看图。和孩子一起看图，说说图上画了什么；慢慢的可以让孩子看拼音读物，一边看图，一边拼拼音，还可以识字。
阅读最好是固定时间，固定的地点，这样更有利于孩子养成阅读习惯。我们还可以经常带孩子去书店看书。
5、教会孩子自己的事情自己做
孩子从小就要训练他的自理生活的能力。自己收玩具、收书柜、收书包、穿衣服和鞋袜、洗简单的衣物……这些孩子自己可以做的事情，家长不要代劳，要教孩子自己完成。
6、学会与人交流，保护自己
孩子有时会害怕陌生人，出门后会胆小，家长要经常带孩子出门玩耍，鼓励孩子与身边的人说话、交流，让孩子自己去买东西，自己去问路自己坐公交车等等。
当然所有的事情必须在保证安全的基础上，所以我们还要教孩子保护自己。
每一个孩子都是爸爸妈妈的小天使，在爱孩子的同时不能害了孩子。
7、养成正直、善良、诚实的品行。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
